Любовь и роботы. Как три учительницы изменили школу Повитья в 4+ часах от Минска

Найти школу в любой деревне Беларуси достаточно легко: нужно ехать в центр. Повитье не исключение. Все местные достопримечательности в одном месте: кирпичная двухэтажная школа, как полагается, расположилась на улице Школьной, рядом почта, амбулатория, магазин, банк, клуб и столетняя церковь. Она сразу привлекает к себе внимание — деревянная, выкрашена в ярко-синий цвет.

Как только заходишь в фойе Повитьевской средней школы, будни деревни куда-то отступают. На стендах — блестящие плакаты из гирлянд, которые сообщают, что «до Нового года осталось 5 дней». Возле ёлки дети репетируют танцы на утренник, вдоль коридоров висят рисунки зимних пейзажей и Деда Мороза. Нас встречает учительница начальных классов Наталья Тетерук. Она участница первого набора «Учитель для Беларуси», а теперь учит не только самых маленьких ребят, но и ведёт кружок по робототехнике и курсы по программированию Scratch.

«Ну кто возьмёт в проект обычных деревенских учителей из обычной деревенской школы?»

 — Ничего себе! — мы заходим в кабинет Натальи. В углу — мягкие кресло-мешки, рядом шкаф с книгами и наборами Lego для робототехники, на стене — огромный плазменный телевизор, на столе учительницы — компьютер. И только деревянный пол возвращает в школу 90-х годов.

— Такой кабинет только у меня и у Натальи Васильевны (второй выпускницы программы «Учитель для Беларуси»), — тут же ловит наш взгляд учительница. — Два года назад здесь ничего не было. Благодаря проекту появилось всё, что вы видите. 

Пока в кабинет забегают ученики 4-5 классов, бросают свои портфели возле парт, снимают на ходу обувь и залазят на ковёр. Мы узнаём про правило этого класса: хочешь посидеть на мягком кресле — возьми книгу на стеллаже и почитай. Как говорит учительница, это работает. Так дети понимают: чтение может принести много классных моментов и эмоций.

Наталья Ивановна родом из соседнего села, после окончания педагогического колледжа в Пинске 26 лет назад приехала в Повитье. И осталась. Ей всегда было интересно повышать свою квалификацию, но, признаётся, для проектов была закрытым человеком. Всё изменилось два года назад.

— Моя коллега Наталья Васильевна Тетерук (обе учительницы замужем за родными братьями — прим.) сбросила ссылку на статью о наборе в программу «Учитель для Беларуси». Искали творческих и инициативных учителей. Она предложила мне вместе попробовать.

Мы задумались, ехать или нет. Всё-таки поехали. Критериев отбора было много: лидерские качества, любовь к детям, умение отстаивать свою точку зрения, желание что-то менять в своей работе, — вспоминает учительница.

Так обе Натальи Тетерук стали участницами первого набора «Учитель для Беларуси». С согласия администрации школы. Если бы там были против, Натальям пришлось бы менять учреждение образования или отказаться от участия в программе. Но директор поддержал, сказал: «Девочки, идите, пробуйте!»

Вместо авторитарного стиля преподавания — больше свободы детям 

Как говорит Наталья Ивановна, с тех пор «в школе началась движуха». И она задумалась, какие кружки и развлечения есть для начальной школы, как и чем заинтересовать малышей. В школе учится 150 человек, возить их на кружки в Кобрин за 60 километров у родителей нет возможности, оплачивать онлайн-курсы — тоже. Вот и выходит, что дети могут реализовывать свои таланты только в деревне. И вся надежда на школу. 

 — Вы понимали, что придётся менять не только детей, но и самой меняться: учиться новому, больше тратить времени на дополнительное образование? — спрашиваем.

— Да, и это немного пугало. Когда первый раз сообщили, что прошла, ответила: «Ой, наверное, уже не хочу». Понимала, моя спокойная и размеренная жизнь закончится. Так и вышло: начались проекты, нам постоянно предлагали пройти какие-то интересные курсы. 

Но как я поменялась! Все вокруг об этом говорят. Стала открытой, коммуникабельной, раньше у меня был авторитарный стиль преподавания, такая начальница. Сейчас — открылась детям, они могут подойти ко мне и просто обнять, дала ученикам больше свободы, выбора, спрашиваю: «Чего хотите вы? А я уже пойду за вами и буду подстраиваться под вас». 

Раньше было иначе: что сказала Наталья Ивановна, то и делаем. Теперь дети могут предложить провести дискотеку во время классного часа, и мы её проводим, захотели в поход — идём. Хорошо, что у меня уже взрослые дети, могу себе это позволить (смеётся). 

Следующий шаг — учительница оказалась на курсах по программированию Scratch, которые организовывал ПВТ, а потом и вовсе стала вести робототехнику. Как это получилось?

Сама Наталья объясняет это большой любовью к математике. Но её одной оказалось мало, нужны были финансы. Летом, уже будучи выпускницей программы «Учитель для Беларуси», Наталья выиграла грант от компании Itransition: так сельская школа смогла получить шесть планшетов и восемь наборов конструктора Lego Education WeDo 2.0 для робототехники.

Звенит звонок, и у учеников 4-5 классов начинается робототехника. На кружке — 14 человек (и девочек роботы интересуют так же, как и мальчиков). 

 — Ребята, предлагаю вам собрать любой понравившийся робот, над которым мы работали в этом году, — обращается к школьникам Наталья Ивановна. Они достают наборы, планшеты, кто-то садится за парту, кому-то удобнее работать на ковре. И начинается творческий процесс.

У одних они едут сразу, другие пробуют, но ничего не получается, и вместе с учительницей  они пытаются найти ошибку. Когда все роботы собраны, начинается их презентация.

— Привет, это вертолёт Боба, — к доске выходят Матвей и Соня. — Он умеет поднимать и опускать человечков. 

— А где ещё можно использовать ваш вертолёт? — обращается к детям учительница.

— Для перевозки знаменитых людей, — отвечают Соня и Матвей. Им подсказывают: на такую услугу вполне могут рассчитывать и обычные люди, если оказались в беде. Создатели вертолёта Боба с этим соглашаются.

«Интересно, когда есть сложности» 

 После кружка просим детей не разбегаться и рассказать, почему каждую среду они приходят сюда. Первой слово берёт Катя: 

— Люблю открывать что-то новое. Здесь ты можешь сам что-то создать, если не получится, будет даже не обидно — можно другое придумать. Мы уже делали гоночную машинку, вентилятор, чудика, который светился разными цветами.

Пока никто из наших собеседников не планирует стать программистом, многие мечтают быть учителем математики. Как говорит пятиклассница Вика, сначала на робототехнику пошёл её одноклассник, а она вслед за ним. Больше всего ей нравится собирать вертолёты. 

— У нас дома есть Lego, но не такое интересное. Здесь можно оживлять роботов, в них есть моторчики, — говорят мальчишки. — Интересно, когда есть сложности.

Через 15 минут состав детей поменяется и на кружок по программированию Scratch придут ученики 1, 3 и 4 классов. Пока же спрашиваем у Натальи Ивановны, как лично её поддерживала программа. Каждый месяц учительнице выплачивалась стипендия в 250 рублей, жильё у неё с мужем своё, поэтому в этом вопросе помощь была не нужна. И, конечно, с ней постоянно на связи был куратор, методист. Они подсказывали, как вводить современные технологии, приезжали из Минска на уроки и делились своим мнением.

Сейчас Наталья выпускница проекта «Учитель для Беларуси», но продолжает со всеми поддерживать отношения. Идеи, как сделать деревенскую школу классной для детей не закончились. В прошлом году прошёл первый книжный фестиваль, появился кукольный театр, а в классе информатики, где вот-вот начнутся занятия, восемь новых компьютеров. 

— Дети, знаете, как вы можете поднять мне новогоднее настроение? — спрашивает Наталья Ивановна у малышей, которые её облепили со всех сторон.

— Обнять вас! Ёлку надо поставить! — наперебой отвечают дети, которые пришли на Scratch.

Им предлагают сделать новогодний  проект — и на экранах начинают появляться снеговики, пингвины, медведи, которые школьники с помощью кода «оживляют»: животные будут танцевать, бегать и желать всем хорошего Нового года. Иногда только слышно: «Наталья Ивановна, у меня пингвин сломался!». И начинается поиск ошибки, в итоге все команды справились с заданием и, убегая домой, уточнили: «На зимних каникулах Scratch будет работать?». Будет!

«Хочется, чтобы деревня жила» 

После занятий предлагаем Наталье Тетерук прогуляться по деревне. В Повитье живёт полторы тысячи человек, детей немало, но до осени этого года им не было места для игр. И учителя загорелись желанием поставить игровую площадку. Дали клич в интернете, написали письма в разные организации, подключились жители Повитья — и всё получилось. В сентябре возле школы поставили современную детскую площадку. Пока на улице 11 градусов мороза, на турниках и качелях никого нет. Слишком холодно. 

Поговорить с ещё одной участницей программы — Натальей Васильевной — у нас не получилось: она заболела. Именно она придумала книжный фестиваль и ведёт сейчас занятия в театральном кружке. Но к нам на прогулку по деревне подключается ещё одна учительница — Ольга (преподаёт географию).

Посмотрев на то, как школу оживили обе Натальи, она тоже подала заявку в программу «Учитель для Беларуси». И прошла.

— Сейчас веду театр кукол для 4-5 классов. Дети в таком возрасте стесняются говорить на публику, а когда находятся за ширмой, чувствуют себя комфортнее. Уже почти готова сказка, в планах — показать её в детском саду, начальной школе, — рассказывает Ольга Ивановна. — Для старшеклассников придумали такую идею: они сделают открытки собственного дизайна с видами деревни и будут отправлять их тем, кто вырос в Повитье, но уехал. Здорово получить такой привет не в фейсбуке или где-то в чате, а письмом с почты. В ответ попросим, чтобы люди прислали открытку с видами того места, где сейчас живут они.

По словам учительниц, среди всех сельских школ, которые  участвовали в проекте, их Повитье на втором месте по отдалённости. Чтобы добраться в Минск на курсы, встречи с куратором, они едут «всю ночь на поезде».

 — С нами программа провела большую работу, показала, что можно работать не как в советские времена, а приносить на уроки что-то новое. В команде «Учитель для Беларуси» работают крутые люди. У них вот такой стиль общения: обнимаются друг с другом, разговаривают, поддерживают. Я раньше такого не видела. Как учителя работают? Каждый в своем классе закрыт. Оказывается, можно жить по-другому, по-другому работать.

— Вот и хочется создавать что-то хорошее, чтобы молодые люди оставались в деревне, рожали детей, а у ребят было много возможностей. И хочется, чтобы деревня жила.